J’adooooooooooooore GPT-4! Aujourd’hui, après une longue réunion barbante (pourquoi les réunions sont TOUJOURS barbantes??), j’ai bossé trois heures sur ce cours que je dois enseigner en août à un groupe de militaires qui ne sont pas allés à l’université mais qui ont beaucoup d’expérience dans leur carrière militaire. Ils sont donc excellents en trucs pratiques (sur le terrain) mais pas en trucs académiques.
L’un des sujets que je dois aborder avec eux c’est la façon dont on peu manier la structure de ses phrases pour mettre l’accent sur certains points, par exemple. Je peux facilement expliquer les règles, mais ensuite je dois trouver des exemples et aussi des exercices pour ces étudiants. Dans le passé, je passais des heures et des heures et des heures à essayer de trouver des exemples pas trop chiants sur Wikipedia ou dans des bouquins d’histoire, mais c’était un processus abominablement long, complexe et pénible.
Grâce à GPT-4, je peux maintenant demander des trucs comme “écris un texte de 50 mots qui parle d’un truc militaire canadien et utilise des phrases complexes avec des propositions relatives, complétives, adverbiales, ou infinitives.” Et le truc m’écrit, en trois secondes exactement, “Les Forces armées canadiennes, ayant démontré leur bravoure et leur expertise lors de nombreuses missions internationales, telles que la mission de maintien de la paix à Chypre, participent activement à la promotion de la stabilité mondiale, bien que leur effectif soit moins important que celui de certaines autres nations.” Et paf, j’ai un superbe exemple intéressant!
J’ai aussi demandé “écris un texte de 200 mots, comme si tu étais un étudiant universitaire médiocre de première année, à propos d’un événement important pour l’armée canadienne. Ce texte sera utilisé pour s’exercer à écrire de façon concise et plus sophistiquée.” Et paf: “Le Canada a eu un rôle assez important dans une bataille appelée la Bataille de l’Atlantique. C’est un nom qui peut paraître étrange, car on imagine généralement une bataille comme une sorte de confrontation directe sur un champ de bataille avec des soldats, des chars et tout ça. Mais en réalité, la Bataille de l’Atlantique était une sorte de combat constant qui se déroulait principalement en mer, c’est pourquoi elle porte ce nom. Cette bataille a duré pendant presque toute la durée de la guerre. C’était la plus longue campagne militaire de la Seconde Guerre mondiale. En gros, pendant cette bataille, le Canada et ses alliés devaient protéger leurs navires de transport contre les forces allemandes. Ces navires étaient importants parce qu’ils transportaient des fournitures essentielles de l’Amérique du Nord vers l’Europe. Et c’était une tâche difficile parce que les Allemands utilisaient leurs sous-marins, appelés U-boote, pour essayer de couler ces navires. Malgré tous les défis, le Canada a réussi à jouer un rôle crucial dans cette bataille. Les forces canadiennes ont protégé ces convois de navires contre les attaques allemandes et ont contribué de manière significative à l’effort de guerre allié. La Bataille de l’Atlantique est une preuve de l’engagement du Canada pendant la Seconde Guerre mondiale.”
Et puis je lui ai aussi demandé de créer des exercices pour que les étudiants créent des phrases complexes. Il m’a donné ça:
“Formulez une phrase complexe avec une seule proposition principale (basée sur cette proposition indépendante : “Le navire de classe Harry DeWolf a redéfini la présence navale canadienne dans l’Arctique”) en utilisant les informations suivantes :
- Il est équipé d’une coque renforcée pour la glace, d’une technologie de navigation de pointe pour la navigation dans les eaux arctiques, d’installations pour l’hébergement de drones aériens et sous-marins, ainsi que d’un système de gestion de l’environnement pour minimiser l’impact sur l’écosystème fragile de l’Arctique
- Il symbolise une avancée majeure dans l’adaptation aux conditions arctiques
- Il porte le nom du vice-amiral Harry DeWolf, un héros naval canadien de la Seconde Guerre mondiale“
Pas mal, non? J’ai terminé mon truc en trois heures au lieu de dix! En plus j’apprends des tas de choses! J’adoooooooore GPT-4!!! (En français c’est déjà pas mal mais en anglais, c’est encore mille fois plus impressionnant!)
c'est pas moi je l'jure! 
Gaby et Lucy ont un gros gros faible pour Vincent (celui des tournesols !) Elles trouvent le tien pas trop mal …ce ne sont pas des championnes du frottage de manches alors t’attends pas à ce qu’elles soient dithyrambiques sur ce coup là ! Ah ah !
Encore une fois elles se sont bien gondolėes en lisant GPT-4 ! Elles voient immédiatement Pinocchio avec plusieurs papas !! Mouais , elles sont barrées, je sais . Un Geppeto, des GPT ! Barrées j’te dis
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Non, pas barrées, juste lucides.
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Cinabre, en fait je découvre qu’il est beaucoup plus facile et rapide de vérifier la véracité de ce que raconte GPT-4 une fois qu’on en a entendu parler que de trouver des informations quand on n’est pas expert dans ce domaine! Par exemple je n’aurais jamais pu penser aux trois sujets utilisés ci-dessus (Chypre, la Bataille de l’Atlantique, et le navire) parce que je n’y connais rien en histoire militaire, et même si j’avais pu y penser, j’aurais dû chercher et lire des informations sur ces sujets pendant des heures pour pouvoir les utiliser comme je l’ai fait ci-dessus. J’ai vérifié les trois sujets et les informations étaient correctes. Ca m’a pris 20 minutes pour tout vérifier!
(Le truc rigolo c’est que dans l’histoire de Chypre, GPT-4 dit que l’effectif canadien était moins important que celui d’autres nations, et dans la réalité, il n’y a effectivement qu’UN SEUL militaire canadien en permanence à Chypre depuis 1993!)
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Je comprends que vous aimiez GPT-4.
Les exemples cités sont impressionnants.
Mais comme je n’y connais rien aux hauts faits des forces armées canadiennes, je ne peux pas juger si ce qu’il raconte est correct. Les amies de Cinabre ont raison de penser à Pinocchi.
Parfois, GPT-4 raconte des carabistouilles, non?
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C’est sûr qu’il ne faut pas tout croire. Mais ChatGPT et GPT-4 “hallucinent” surtout des informations peu connues et récentes, donc on peut un peu plus lui faire confiance pour des événements comme la deuxième guerre mondiale par exemple. Et en plus ce sont des trucs très faciles à vérifier. Comme je l’explique ci-dessus à Cinabre, c’est beaucoup plus rapide de demander de l’aide et ensuite de tout vérifier que d’essayer de tout trouver moi-même alors que je n’y connais strictement rien.
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Top ! En visitant la base des sous marins de Lorient où arrivaient les sous marins des Allemands on comprend très bien cette bataille de l’Atlantique…après les cours tu pourrais organiser une visite à Lorient pour tes élèves ? Genre voyage d’études organisé en France avec traversée par bateau bien entendu 🙄
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Chaque année, il y a un voyage organisé là-bas et en Normandie pour les étudiants, bien sûr 🙂 J’ai même déjà demandé si je pourrais participer au voyage de l’année prochaine!
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Y a pas de doute ! Billevesées et calembredaines à gogo !!
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Jolis mots mais non, j’ai tout vérifié 🙂 Faut pas jeter le bébé avec l’eau du bain, comme on dit ici 😉
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Comme quoi l”amour et la haine se côtoient de près 😀
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Mais c’est bien ça le problème!!!!! C’est TELLEMENT utile que c’est impossible de s’en passer une fois qu’on a commencé, même quand on sait qu’on va à notre perte à la vitesse Grand Doublevé!!! C’est comme les chips mais en mille fois pire: une fois que tu as commencé, tu peux plus t’arrêter, même si tu sais qu’il y a 2000 calorie par chips et que tu dois marcher pendant trois heures pour dépenser 200 calories alors que tu as bouffé tout le paquet et que le cholestérol enrobe tes hanches et embourbe tes artères à la vitesse de la lumière!
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Chez nous, on sait aussi qu’il ne faut pas jeter le bébé avec l’eau du bain.
Par contre, on aurait dit qu’on allait à notre perte à la vitesse grand V.
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Ici aussi on dit grand V mais là c’est encore plus rapide 😉
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Merci pour votre réponse.
🙂
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On dirait qu’il a fini par te séduire après des débuts plutôt haineux….ou je me fais des idées
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Plus de la panique que de la haine je dirais… ou bien de la haine dans le sens que j’aurais aimé que ça n’existe jamais, oui. La panique est toujours là, l’angoisse, la déprime, tout ça est encore bien là, mais en attendant de perdre mon job, je peux au moins le faire un peu plus facilement 😉
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J’ai fait quelques essais d’utilisation de ChatGPT-4 en me plaçant dans le rôle d’une personne étudiante face à un exercice. Je lui ai demandé de ne pas me donner la solution mais des indices. Le résultat était probant. Ensuite, je lui ai proposé une solution fausse et je lui ai demandé de me guider dans la recherche de l’erreur en ne me donnant surtout pas la solution. Le résultat a été remarquable. Avec mes trente ans d’expérience en enseignement et mes 40 ans d’expérience dans la spécialité concernée, je n’aurait pas fait mieux. Comme beaucoup de mes élèves utilisent le Truc, plutôt que de combattre ce phénomène, je vais l’exploiter. On va explorer ensemble les possibilités, limites, dangers et bénéfices en situation d’apprentissage.
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Tu fais ce que beaucoup de mes collègues ne font hélas pas: tu apprends ce que tes étudiants peuvent en faire. Mes collègues de certains départements en particulier (littérature, histoire, etc.) pensent qu’ils savent de quoi il s’agit, pensent qu’ils savent comment les étudiants l’utilisent, et pensent qu’ils peuvent encore faire confiance à des détecteurs pour détecter “les tricheries.” Ils ont absolument tout faux! Je trouve ça particulièrement con.
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Il faut leur laisser le temps de réaliser certaines choses, comme le fait que tout système de détection induit des faux positifs et/ou faux négatifs. Dans un an ou deux, ces personnes changeront de point de vue.
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Il n’y a pas de proposition relative, dans le premier exemple (ou bien?). Voilà exactement ce que mes élèves n’ont pas l’idée de faire. Ils écrivent un truc en français et le font traduire par un logiciel, au lieu de demander à une IA une traduction “avec du vocabulaire de niveau A2, sans proposition subordonnée ni phrase trop complexe, avec uniquement des verbes au présent de l’indicatif” pour que je puisse croire que ça a été écrit par eux. Et ils se font griller à tous les coups. (Il faut dire qu’ils sont incapables de formuler ce genre de requête, parce qu’ils ne savent pas ce qu’est une proposition relative…
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Oui, c’est ce que je dis aux profs ici, nos étudiants (et élèves) ne savent pas ce qu’ils ne savent pas. Par exemple ils ne savent pas la différence entre un texte écrit par un étudiant de première année et un texte écrit pour une thèse de doctorat. (Dans mon exemple, je dis bien “ou” pas “et,” donc je ne m’attendais pas à ce qu’il y ait toutes les sortes de propositions.)
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C’est très intéressant ce que tu expliques avec cette nouvelle IA, j’en apprends un peu plus tous les jours 😉
J’aimerais avoir le temps de me pencher moi-même sur les possibilités et limites de la bête, mais pour l’instant ça ne m’est pas possible, donc merci de partager ici les résultats de tes requêtes 🙂
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